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是见证者也是亲历者|50后、60后、70后和90后教师代表讲

【摘要】:天气好时,骑着共享单车或助力车畅游阳西,悠闲自得。打造西湖光影秀吃喝玩乐,刺激经济,夜阳西之精彩,绝不止于此。阳西之夜经济,正在悄然发力。当前,阳西县正举全县之力创建省园林县城、省卫生县城、省县级文明?

教育是一个百年计划的基础。教师是教育的基础。在新中国成立70周年之际,从建国初期开始的“扫盲”学习浪潮到1977年高考制度的恢复,到20世纪90年代计算机进入校园,再到“互联网”智能教育形式的普及,教育发展迅速。在70年的教育发展中,教师既是见证人,也是见证人。最近,笔者采访了阳江市50后、60后、70后和90后教师的代表,听取他们对城市教育发展和新时期教师职业认同的论述。

地位从“臭老九”转变为“人类灵魂的工程师”

在20世纪50年代,人们认为当老师既穷又累,社会地位低下。在上世纪六七十年代,受当时社会环境的影响,教师的社会地位越来越低,甚至有“臭老九”的说法。20世纪80年代,教师的政治地位得到恢复,“春蚕”和“蜡炬”再次被提到。教师被从社会底层解救出来,完成了从“臭老九”到“人类灵魂工程师”的蝴蝶式转变。

李崆山,生于1954年,几乎是和新中国一起长大的一代人。他于1972年参军,并于2014年退休。李崆山见证了双杰中央小学40年的变迁。70年代的教室是漏雨的砖房,80年代是预制板房,2012年建造了宿舍、体育馆和许多教学楼。校园变得越来越大,越来越漂亮。

1972年,李崆山刚刚参加了这项工作,并在学校做了一名文员。他的月薪是13元。1988年,他通过了考试,成为了一名官方语言教师。他的月薪是68.5元。“在上世纪六七十年代,教师被称为‘臭老九’。当时,大多数女性不愿意嫁给男教师,许多男教师换了职业。”李崆山说,上世纪90年代中期,他的工资慢慢增加到每月400元,但当时建筑工人的月收入达到1000元。由于经济拮据,他和妻子需要计划每天的餐费。今天他们花得更多,明天他们会花得更少。“后来,有了住房公积金,工资一直稳步增长。现在我每个月可以拿到5500多元的退休金。”几个月前,李崆山搬离了他13岁的房子,搬进了这座城市花园区的一栋新房子。装有电梯的新房子宽敞舒适,过着幸福的退休生活。

“恢复高考对提高教师地位大有帮助。”60岁的程江平认为自己是高考复试的受益者。他于1977年恢复高考。1979年参加高考,1983年从华南师范大学毕业后回到阳江一中教书。他目前是阳江一中的副校长。他是一名高中数学老师,一直站在教育教学的前沿。他怀着深厚的感情说,教师的社会地位已经提高,教师越来越受到社会的尊重。

从“手写试卷”到“网络”的教学变革

程江平在阳江一中教书已经37年了。他说,在教育发展的不同阶段,学科的变化是显著的。例如,20世纪70年代的物理课被称为“农业机械”,没有生物课,只有农业课。英语课已经从零开始走向语言和数量并重,近年来多次被要求改革。这表明英语教育的地位有了显著提高。

谈到教学方法的发展,程江平感到颇为深刻:“在我第一次参加这项工作的那些年里,老师给的大部分试卷都是手写或剪贴的。尽管计算机在20世纪90年代被使用,但工作量仍然很大。现在在发达地区有题库、优秀案例、多媒体课堂平台和交互式智能课堂。教师和学生不再是单向的教学方法,而是转变为双向互动交流和被动到主动。”

随着信息时代的发展,人们收到的信息越来越多,对教师能力的要求也越来越高。程江平举了一个例子。当他在学校时,导数和积分属于大学数学。现在他们被“降级”为高中知识。“目前,该学科的边缘不断扩大,各阶段的学习要求也相应提高。”程江平说道。

李崆山也深受感动。与城市地区的学校不同,乡镇学校过去把“劳动课”作为教学课程之一。老师应该带三年级以上的学生去山区工作,植树,除草,松土和施肥。“当时,学校有大约20亩土地。除了劳动课,老师还负责一些稻田的水稻种植,这些都是学校的财产。”李崆山回忆说,在劳动班受训的学生具有很强的实践能力,这是那个时代独特的社会需求和教育手段。大约十年前,乡镇学校取消了劳动课。

“20世纪60年代,国歌在留声机上播放,国旗升起。在20世纪80年代,课堂上使用了录音机和“双机场景”(幻灯机、投影仪和屏幕)。2010年,多媒体教学得到发展。教师可以在网上获得优秀的课程课件。”随着“互联网”智能教育模式的出现,越来越多新鲜生动的教学形式逐渐被探索和创新。李崆山说,在20世纪80年代和90年代,他们不得不去村子里探亲。现在他们有了“家校联系”,与父母的交流更加方便。

理念从“重视双基”转变为“素质教育”

程江平告诉笔者,20世纪80年代的教学理念是“传授知识,重视双基”,现已转变为“素质教育”。如今,学校更加注重培养和提高学生的能力,包括学习能力。除了课堂教学,他们还开展丰富多彩的社会实践活动和社区活动。

随着人们对教育需求的多样化,民办教育开始兴起,并成为阳江教育的重要组成部分。阳江职业技术学院附属学校成立于2015年,现在是本市私立学校的热点。“在学校成立之初,只有560名学生和不到50名教师。今年,学生人数增加到2613人,教师超过160人。”70后校长曾光明说,教师的数量在增加,学生的数量也越来越多。

“培养幸福的人”是阳江职业技术学院附属学校的教学理念。曾光明说,私立学校为提高竞争力和吸引更多优秀教师做出了各种努力,从待遇、培训机会、生活环境到员工关怀等多方面调动了教师的积极性。"私立学校教师的培训和待遇使他们有极好的成长潜力."曾光明说。

雷·肖伟是一名年轻的95后教师,去年刚刚加入,是阳江职业技术学院附属学校的一名语文教师。她说,他们这一代人不太重视所谓的“铁饭碗”和“工作稳定性”,而是重视工作氛围和成长空间。“私立学校环境好,设备齐全,能达到预期的工资,不比公立教师差。”雷肖伟说。

“阳江私立学校刚成立时,大多数家长仍持观望态度。现在,许多经济状况良好的父母会优先考虑送孩子去私立学校。”曾光明分析了父母观念的变化。一方面,学校采用的激励机制吸引了许多优秀教师加入。教师水平提高了,教学质量得到了保证。另一方面,私立学校环境舒适,硬件设施相对完备,家长对私立学校的认可度越来越高。

阳江教育发展刍议

新中国成立70年来,阳江教育在免费义务教育和普及高中教育方面实现了历史性跨越,从传统教育模式向现代教育模式、从普及教育向提高教育发生了历史性转变。今天的阳江教育基本形成了各级各类教育协调优质的发展模式,基本建立了教育可持续发展的机制和政策体系。

目前,全市各级各类学校(幼儿园)880所,在校学生524071人,专职教师33881人。幼儿园和小学的全日制本科以上教师比例分别为73.7%和98.9%,初中、普通高中和中等职业学校的全日制本科以上教师比例分别为88.5%、100%和94.3%。学前教育毛入学率为96.66%,学龄残疾儿童和青少年义务教育入学率为98.72%,小学毛入学率为102.76%,升学率为100%,初中毛入学率为111.54%,高中毛入学率为98.53%。公立义务教育标准化学校覆盖率为100%,私立义务教育标准化学校覆盖率为80%。

1988年,刚刚成立的阳江学前教育仍处于起步阶段,全市仅有32所幼儿园。到目前为止,全市共有603所幼儿园,数量增加了近19倍。幼儿园有106,000名儿童,毛入学率为96.66%。学前教育基本上是普及的。

1993年,该市完成了教育“两基”目标。从2001年起,将按照"先困难家庭,再普通家庭,先农村,再城市"的原则,逐步实施免费义务教育。2008年秋季,阳江市城乡全面实施免费义务教育。改革开放的成果惠及广大人民,得到人民的热烈支持。2007年以来,全市全面改造农村中小学危房,实施薄弱学校改造、老山区小学布局调整和改造等项目,全面改善中小学条件,不断巩固和提升义务教育发展水平,逐步解决广大儿童阅读好书的问题。近年来,县(市、区)优质义务教育学校逐年增加,不断满足人民对优质义务教育学位的需求。

[所有媒体记者]杨世华刘洋

[记者]苏晓林、谭兴富、郑陈辰

[校对]梁菲菲

[作家]杨世华;刘洋

[消息来源]南方报业传媒集团南方客户

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